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一、教学目标
“情感态度和价值观”的感觉,音乐描绘的场景下雨,雷声滚在大自然,培养学生对自然的热爱。
“过程和方法”完成,完全听音乐,在调查的过程中,合作,提高合作的意识。
了解西方知识和技能】【乐队的打击乐器,定音鼓,低音鼓,小军鼓,钹。
第二,教学难点
(例子)来理解音乐的元素掌握一些音乐,分析方法和音乐的方式。
(困难)引导学生从音乐欣赏音乐作品的所有元素。
第三,教学过程
(一)导入
谜语导入:纳米光预测,即时,轰动一时,带来风雨。(打一自然现象)学生言论自由,老师总结。今天我们要学习这段音乐和闪电有着密切的关系,让我们一起来欣赏作曲家约翰·施特劳斯——“雷声闪电波尔卡”。
(相同或相似的主题旋律的音乐)的整体意识
1。听音乐,和修辞问题:什么是音乐的速度?什么风把你吹的感觉?学生言论自由,老师总结。
作者旨在展示在一个温暖的节日,人们聚集在一个金碧辉煌的舞厅,突然,外面的风,当雷声鼓掌,风暴肆虐,人在大厅跳舞,是强大的。。。。
作曲家创作的鼓和钹分别用于雷电的象征,具有弹性的节奏和旋律的象征积极热情的舞蹈场景,给我们描绘了一个非常生动、形象的冲击。这段音乐是一个快速也是最著名的波尔卡舞曲?
所以谁知道是波尔卡。介绍波尔卡:波尔克是起源于波希米亚地区东部快速生动的舞蹈。舞步的组合形式使用半步。
2。2
演唱会视频图像的工作,在听音乐和思考:?
(1)从大类别、音乐属于什么样的音乐形式?
(2)什么是整个音乐的音乐风格?(这段音乐西方乐团西方管弦乐作品,展示一幅温暖、快乐的场景,音乐的使用打击乐器鼓、钹,和定音鼓)发生在打击乐器的音乐?
他们做了。
派代表发言后,小组讨论,教师总结。
我们称这种结构上的音乐。3。
显示打击乐的图片和介绍给学生。他们是音乐发展的灵魂?设置问题:打击乐器在音乐中已经发挥了重要作用。
学生言论自由,老师总结音乐烘托气氛;
1。(3)节。1?我们现在下班,风格等的形式整体知了这一块的工作,相信我们知道整个工程已建立,进一步升值的内部结构的想法和感受,可以反映出音乐描绘了典型的音乐主题的音乐形象?请听,思考两个问题:工作大致可以分为几个部分,它们之间是什么关系。
2。)再次播放音乐会的视频,让学生感觉思维?2?工作大致可以分为几个部分。它们之间的关系是什么?学生说,老师总结:工作可以分为三个部分,第三部分,第一部分是相似的,我们谈到了ABA的结构。
3。(显示的结构图表)代表屈曲的三个部分?3。刚才的音乐我们还没有找到一个类似的节奏。学生言论自由,老师总结:我们发现几长旋律重复几次,这几个旋律是音乐主题的作品,它往往能突出的表现音乐的内心感受音乐形象。
4。下面我们将相遇,这首歌的音乐主题。4
听的感觉——一个主题:请学生感觉旋律特点,引导学生分析。跳(旋律、节奏和弹性)。
5。听感觉- b主题:学生的感受,指导分析,强大的下行旋律声学鼓和钹影响,雷暴的象征意象。
7。听感觉B -主题:学生的感受,引导学生分析、相对一致的过程,旋律演奏声与鼓和钹。7。
听感觉B - B主题:装饰音的使用使音乐是一个机智的和放松的。如果人们除了快乐地跳舞,几乎忘记了周围的一切。8。
完整听整首歌
再次播放的音乐结合的结构图形显示学生这首歌
(4)扩展。
教授的波尔卡舞蹈基本舞步,学生自由组合舞步,褶短段的舞蹈:。
(1)她的手落在她的臀部,类似于高抬腿,支撑脚小跳步,一起为8。
(2)超越,她的手落在她的臀部,一边一边点分别,四拍后,在每一个支撑脚与小跳步
(3)叠加超越,她的手落在她的臀部,四个叠加在每一步。
(5)总结
今天,我们享受音乐“雷声闪电波尔卡”,知道打击乐器,定音鼓,低音鼓,小军鼓,钹,感受大自然的神奇和魅力,我希望学生们在今后的生活中热爱自然,热爱自然,保护环境。
第四,板书设计
以上是雷声闪电波尔卡”教学设计,想要帮助每一个候选人
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